http://www.juntadeandalucia.es/educacion/agaeve/profesorado-primaria-valores.html
El Dia 30 de Enero hemos celebrado el Dia Escolar de la No violencia y Paz. En el CUM de Berja se ha presentado el proyecto intercentros de Paz "Berja ,puerta de paz de la Alpujarra".Han participado todos los centros educativos de Berja ,y representantes de alumnado de cada centro han leido el Manifiesto 2000.
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| Intervención de nuestro cole en el manifiesto. |
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| Hemos bailado una canción de paz. |
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| Han asistido representantes de las diferentes instituciones educativas y locales. |
JUSTIFICACION
DE LA PROPUESTA.
Como en cursos anteriores, celebramos el Dia Escolar
de la Noviolencia y la Paz, con motivo del aniversario de la muerte de Mahatma
Gandhi, asesinado en 1948.Esta fecha fue tomada por el inspector de Educación
Lorenzo Vidal para promover en nuestro pais, en 1964, la dedicación de una
jornada lectiva a la reflexión sobre la Paz y contribuir a elevar y realizar
este ideal a través de la educación.
Dada la importancia que tiene la educación por la
Paz,y por pertenecer a la Red de Escuelas espacio de paz, nuestro centro tiene
la necesidad de trabajar esta propuesta durante más de un dia y le dedicamos
una semana.
La siguiente propuesta consta de 3 partes:
1.-Definir el DENYP
2.-Trabajo de la u.d.
3.-Acto simbólico.
OBJETIVOS:
1.-Informar a la Comunidad Educativa sobre el origen
de la efemérides.
2.-Impulsar el desarrollo de actividades
socio-comunitarias que promuevan los
valores de la cultura de Paz. Trabajar la
solidaridad a través de la carrera solidaria.(ver programación anexo)
3.-
Trabajar las Normas de Convivencia en el centro y en el aula.
ACTIVIDADES:
A NIVEL DE EQUIPO DOCENTE.
-Dia 26 de Enero:Reunión del E.T.C.P. para aprobar la programación de la Semana de
la Paz y Se reflexionará sobre los
distintos conflictos que surjen en esta etapa de la E. Infantil, buscando
mecanismos y soluciones adecuadas para intentar prevenirlos.
-
Utilizar el RINCON DE LOS CONFLICTOS DIARIOS (Dentro del rincón para
pensar y sentir)
TENGO DOS OREJAS PARA
ESCUCHAR MEJOR
Se
dice que nos dieron dos orejas y una boca para escuchar el doble de lo que
decimos.
Crearemos
entre todos una boca bien grande y unas orejas que colocaremos en el rincón del
aula. Propondremos al alumnado que acuda a este rincón para resolver a través
del diálogo (tocando la boca o las orejas en función de si me toca hablar o
escuchar), los conflictos que surjan diariamente en clase y en el Centro. En el
Rincón cantaremos la canción “ Ser
amigos y amigas”
A NIVEL DE FAMILIAS
-
Dia 26 de
Enero :“La paz en familia”
Mandar carta a las familias solicitando su
colaboración para traer por escrito las normas de convivencia que tienen
puestas en casa y traerlas al centro para conocerlas. Posteriormente se les darán pautas para confeccionar normas
en la casa .
-Poner a disposición de las familias diferentes
documentos relacionados con la forma de educar a las hijas-os:“Los niños y
niñas aprenden lo que viven” , “Decálogo para formar a un delincuente” etc…
Todos los documentos está expuestos en el Tablón de
anuncios del hall.
-Participar en el acto simbólico intercentros del
dia 30 de Enero (DENYP)
-A NIVEL DE ALUMNADO EN EL AULA (A lo
largo de la semana)
-
Cada tutora
realizará la lectura de un cuento diario después del recreo relacionado con la
paz .(Se utilizará la Biblioteca del
centro como recurso)
-
Cada tutora
enseñará una poesía a su alumnado relacionada con el tema.(Se utilizará
la Biblioteca del centro como recurso y en el anexo
hay orientativas)
- En Asambleas de clase trabajar las normas de
convivencia dentro y fuera del centro.Hablaremos
de las Normas referidas al Baño ,a las clases y
patio. (Se trabajarán las recogidas en el ROF que se les proporcionó a
las tutoras a principio de curso)
-
Realizar la
semana del saludo y el abrazo: Saludar al entrar a clase. Abrazarnos al
despedirnos de clase.
-
Aprender la canción “PAZ, paz, paz de Juanes para cantarla en el
acto simbólico del dia 30.
- Juegos de
convivencia en el patio o clase .Cada tutora dirigirá los suyos con su alumnado
cuando vea oportuno.En el anexo hay orientativos.
- NUESTROS CONFLICTOS DIARIOS
-Aprovechando las asambleas de clase diarias cada tutora recogerá por escrito a lo largo de la semana
en cartulina grande los posibles conflictos que surjan al dia tanto dentro del
aula como en el recreo. Al finalizar cada jornada se reflexionará entre todos y
todas en asamblea y se propondrán las posibles soluciones y mecanismos para que
no vuelvan a repetirse. Evaluaremos conjuntamente dichos
conflictos e intentaremos buscar alternativas creativas a las conductas
violentas. Utilizaremos estas preguntas para reflexionar.
-
¿Qué
sentimos cuando nos enfadamos con un compañero/a?
-
¿Qué
hacemos para resolver esa situación?
-
¿Se
nos ocurre otras formas de resolver nuestros conflictos?
-
¿Qué
ganaríais con ello?
Nota:
Hacerles ver que cuando nos enfadamos o cuando recurrimos a la violencia, la
primera afectada en estos casos es la comunicación (nos gritamos, insultamos,
no escuchamos).
Las
propuestas que haga el alumnado se recogerán tambien por escrito .(Se
realizará durante la semana del 26 al 30
de enero)
-Aprender la parte correspondiente del manifiesto
2000 por parte del alumnado de 5 años para participar en el acto intercentros
del dia 30.
ANEXO
JUEGOS PARA LA
CONVIVENCIA.
A partir de las 12:45 se pueden llevar a cabo durante la semana juegos de
convivencia y paz con todo el alumnado en el patio del centro o en clase.
JUEGOS DE PRESENTACIÓN.
- Corro de los nombres
Todos sentados en círculo. La maestra
pregunta el nombre a cada niño o niña. Luego
pregunta a ver cuántos nombres recuerdan entre sí.
- Esta es mi amiga o mi amigo
Todo el
alumnado sentado en círculo. Una niña comienza agarrando la mano de su compañero
de la derecha, la levanta y dice: “Este es mi amigo ..Álvaro” Álvaro ha de
repetir lo mismo con la niña de su derecha diciendo el nombre de esa niña. Se
sigue hasta que todos lo han hecho y se
han quedado con las manos agarradas.
Hablamos de
la amistad y de cómo se tratan las amigas y los amigos.
¿Sois
amigos? ¿Quién es tu amiga?
¿Los amigos
se pelean? ¿Las amigas se ayudan?
- Pasar al pelota
Todos en
círculo sentados en el suelo. Uno pasa la pelota a alguien que esté lejos
rodando por el suelo y diciendo el nombre de la persona a la que se la pasa. Se
sigue así sucesivamente hasta que todo el alumnado haya dicho su nombre.
JUEGOS DE ESTIMA
- El superabrazo
Nos
agarramos todas y todos de la mano menos la primera persona y la última de
manera que formamos una línea recta. La primera comienza a girar sobre sí misma
desplazándose en dirección al final de la fila. Todos los demás se van enrollando
en espiral siguiendo la fila formando un gran abrazo. Al estar formado nos
detenemos un momento para sentir el abrazo en silencio y después tiramos de la
fila hacia atrás para deshacer la espiral.
- Paseo de la mano
Nos ponemos de dos en
dos agarrados por una mano. En cada pareja una niña o niño lleva de paseo a la
otra enseñándole todas las cosas de la clase o del patio, explicando cómo son,
para qué sirven y sus aspectos positivos.
Después de un minuto
dentro de cada pareja se cambian los papeles. Quien antes guiaba, ahora es
guiada por su compañera.
JUEGOS CON PARACAÍDAS
- Palomitas de maíz.
Todas las personas
agarran el paracaídas a la altura de la cintura. Encima echamos , pelotas de
gomaespuma, y otras,… Todos mueven el paracaídas arriba y abajo para que las
pelotas reboten como si fuesen palomitas de maíz en una sartén cuidando que
ninguna se salga.
- Canciones de corro
Cualquier canción de
corro sirve para agarrarse al paracaídas y moverse mientras se canta. Con
algunas se pueden hacer movimientos específicamente preestablecidos. Veamos:
(Andar girando)
El patio de mi casa es particular
( igual con la tela
encima de la cabeza)
Cuando llueve se moja
como los demás.
Agáchate (todas se
agachan y se levantan)
Y vuélvete a agachar,
(todas en cuclillas)
que las agachaditas no
saben bailar.
(Andan de pie girando)
H,I,J,K,L,M,Ñ,A…
JUEGOS DE RELAJACIÓN
- Globos
Estamos de pie en el patio, muy separados
unos de otros. Cerramos los ojos y nos callamos. Somos globos. Nos vamos
inflando… Nos llenamos de aire…más.. No pensamos nada y nos elevamos flotando
por las nubes… Nos podemos desinflar… perdemos aire…Ya no tenemos aire…. Un
globo sin aire está en el suelo… Se vuelve a desinflar…( mientras estamos
desinflados debemos estar un ratito tranquilos en el suelo).
Podemos se una semilla que se convierte en árbol al que luego
mueve el viento.
JUEGOS DE MASAJE
- Pasar el masaje
Nos colocamos de pie en
círculo mirando la espalda de nuestra compañera/o. La maestra pasa un masaje a
la persona que tiene delante y ésta se lo ha de pasar a quien tenga a
continuación, así sucesivamente. Los masajes pueden ser: Con un dedo dibujar
una línea en la espalda. Con un dedo dibujar un círculo en la espalda. Con dos
dedos de diferentes manos dibujar dos líneas verticales paralelas y a la vez.
Apretones en los hombros. Frotamiento del cráneo. Frotar las orejas, etc….
POESIAS
¿ QUE ES LA PAZ?
TENER
PAZ ES COMPRENDER Y QUERER
AL
AMIGO, AL FAMILIAR, AL VECINO.
TENER
PAZ INTERIOR
ES
QUERERTE, CUIDARTE,
ESTAR
A GUSTO CONTIGO.
GLORIA
FUERTES.
POEMA
DE LA PAZ
LA
BLANCA PALOMA
NOS QUIERE ENSEÑAR
QUE UN MUNDO SIN GUERRA
TENEMOS QUE ALCANZAR
NOS TRAE ALEGRIA
LA PAZ Y EL AMOR
Y QUIERE QUE TODOS VIVAMOS MEJOR
POESIA
SOLO TRES LETRAS, TRES LETRAS NADA
MÁS,
SÓLO TRES LETRAS QUE PARA SIEMPRE
APRENDERÁS.
SÓLO TRES LETRAS PARA ESCRIBIR PAZ.
LA P, LA A, Y LA Z, SÓLO TRES
LETRAS
SÓLO TRES LETRAS, TRES LETRAS NADA
MÁS,
PARA CANTAR PAZ, PARA HACER PAZ.
LA P DE PUEBLO, LA A DE AMAR
Y LA ZETA DE ZAFIRO O DE ZAGAL.
(DE ZAFIRO POR UN MUNDO AZUL,
DE ZAGAL POR UN NIÑO COMO
TÚ).(GLORIA FUERTES)
CANCION PARA EL RINCON DE LOS CONFLICTOS
“SER AMIGOS ,SER AMIGAS” MUSICA:”CANCION DE LOS DEDOS”
SER AMIGOS
,SER AMIGAS ES MEJOR ,ES MEJOR
QUE ANDAR
PELEANDO QUE ANDAR PELEANDO
SIN RAZON, SIN
RAZON
SI HAY
MOTIVOS,SI HAY MOTIVOS
PARA
PELEAR,PARA PELEAR
MANOS EN LOS
BOLSILLOS,MANOS EN LOS BOLSILLOS,
QUE HAY QUE
HABLAR,QUE HAY QUE HABLAR
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