Durante el mes de enero vamos a trabajar el valor de la PAZ y dedicaremos una quincena a realizar actividades relacionadas con este valor.
Os presento la programación de actividades:
TEMPORALIZACION: DEL 20 AL 31 DE ENERO DE 2014
JUSTIFICACION
DE LA PROPUESTA.
Como
en cursos anteriores, celebramos el Dia Escolar de la Noviolencia y la Paz, con motivo del
aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi, asesinado en 1948.Esta fecha fue
tomada por el inspector de Educación Lorenzo Vidal para promover en nuestro
pais, en 1964, la dedicación de una jornada lectiva a la reflexión sobre la Paz y contribuir a elevar y
realizar este ideal a través de la educación.
Dada la importancia que tiene la
educación por la Paz,y
por pertenecer a la Red
de Escuelas espacio de paz, nuestro centro tiene la necesidad de trabajar esta
propuesta durante una quincena
OBJETIVOS:
1.-Informar
a la Comunidad
Educativa sobre el origen de la efemérides.
2.-
Divulgar las experiencias realizadas por el Centro y mostrarlas al conjunto de nuestra comunidad
educativa y sociedad almeriense .
3.-Impulsar
el desarrollo de actividades socio-comunitarias
que promuevan los valores de la cultura de Paz.
4.-Descubrir
el juego y trabajo en grupo como necesidad para la convivencia pacífica..
5.-
Trabajar las Normas de Convivencia en el centro y en el aula.
6.-Reflexionar
sobre los valores esenciales que definen la Cultura de la Paz y confeccionar el decálogo de valores de
nuestro centro.
7.- Acercar a los niños y niñas a la figura de líderes de la no violencia: Gandhi.Madre Teresa de Calcuta,
Martin Luter King
La siguiente propuesta consta de 3 partes:
1.-Definir el DENYP
2.-Trabajo de la u.d.
3.-Acto simbólico.
Hemos
programado actividades dirigidas a varios sectores de nuestra comunidad
educativa:.
1- Dirigidas al profesorado
2- Dirigidas a familias
3- Dirigidas al alumnado
ACTIVIDADES DIRIGIDAS AL PROFESORADO:
A NIVEL DE EQUIPO DOCENTE.
-Reunión del CLAUSTRO para aprobar la programación de la Quincena de la Paz
( Dia 13 de Enero).Aprobar unas estrategias para
trabajar la convivencia en el aula y añadirlo al Plan de Convivencia del
centro.
- Confección
de evaluaciones de las actividades realizadas en el primer trimestre y realizar
presentaciones en power point alusivas a las mismas para posteriormente hacer
una exposición al alumnado y familias.
-Reunión del E.T.C.P. para informar y aprobar la programación de la Quincena de la Paz y para analizar el estado
de convivencia del centro. (DIA 20 DE
ENERO)
Se reflexionará sobre los
distintos conflictos que surjen en esta etapa de la E. Infantil, buscando
mecanismos y soluciones adecuadas para intentar prevenirlos
- Confeccionar un boletín de valoración de la
convivencia ( P. E. P. PAZ)
- Realizar un cuestionario para valorar el estilo
docente.
- Reunión tutora – familias
- Reunión directora – AMPA
- Instalar el tren de los valores en el Rincón de
convivencia.
- Realizar auditoria entorno humano dentro del programa de
ecoescuela.
-Confeccionar diferentes documentos a incorporar
en el plan de convivencia que recojan los siguientes temas:-Estrategias de
trabajo en el aula llevadas a cabo en clase relacionadas con el tema de la
convivencia y prevención de conflictos.
-Estrategias para trabajar las normas de convivencia . - -El
juego como recurso en el colegio.
- Estrategias
para prevención de conflictos:
Educación emocional, Educación en valores,_Educación en habilidades
sociales.
-Recopilación de música referente a la paz para
ampliar nuestro archivo musical con nuevas canciones
- Instalar en el aula el rincón de pensar y
sentir. ( Dedicado a Rincón de las emociones y rincón de los conflictos)
TENGO DOS
OREJAS PARA ESCUCHAR MEJOR
Se dice que
nos dieron dos orejas y una boca para escuchar el doble de lo que decimos.
Crearemos
entre todos una boca bien grande y una oreja todavía mayor que colocaremos en
el rincón del aula. Propondremos al alumnado que acuda a este rincón para
resolver a través del diálogo (tocando la boca o la oreja en función de si me
toca hablar o escuchar), los conflictos que surjan diariamente en clase y en el
Centro. En el Rincón cantaremos la canción “
Ser amigos y amigas”
A NIVEL DE FAMILIAS
- Asistir a
reuniones con Directora y tutoras para tratar temas de convivencia.
-
Visualizar durante la semana del 27 al 31 de Enero las presentaciones
realizadas por el profesorado que reflejan las actividades realizadas durante
el primer trimestre.
- Investigar
en casa sobre líderes de la Paz
- Participar
en talleres:
- Taller: interculturalidad (cocina)
- Taller “La paz en
familia”
Mandar carta a las familias solicitando su colaboración para crear
normas de convivencia en casa y traerlas al centro para conocerlas.
-Lectura y conocimiento de diferentes documentos
relacionados con la forma de educar a las hijas-os:“Los niños y niñas aprenden
lo que viven” , “Decálogo para formar a un delincuente” etc…
Todos los documentos estarán expuestos en el Tablón
de información a las familias.
-Participar en el acto simbólico del dia 30 de Enero
(DENYP)
-A NIVEL DE ALUMNADO
-
Dia 20 de Enero : Asamblea de clase para introducir el tema de la paz.Las normas de convivencia.
Comenzar
a trabajar durante toda la semana las normas de convivencia (Revisarlas): Aula,
baño y patio. El alumnado de cada clase
escribe en cartulina todas las normas de convivencia para colocarlas en
el aula.Se escribirán en cartulina tamaño DINA 4 y se colocarán en el baño,en
el espacio común y en el patio. Cada clase se responsabiliza de una zona.
Comenzar a
confeccionar en el recreo el mural
anunciador de la semana de la paz
y que estará expuesto en el patio.
-Dia 21 de Enero : Taller de cocina
intercultural-Rumania
Dia 22 de Enero :
-
Trabajar el Decálogo de valores de nuestro centro partiendo de las
normas de convivencia trabajadas la semana anterior y el Manifiesto 2000
-
Dias
27,28,29 de Enero:
-
-Inauguración
de la pista de juegos tradicionales diseñada en el patio del colegio .Dias para
enseñar al alumnado a jugar a los juegos de la pista con la colaboración de las
familias voluntarias.
-
Juego de portarse bien (A nivel de aula)
-Dia 23 de Enero: Comida intercultural (Marruecos)
-
Dia 24 de Enero: Asamblea de Gran grupo: A las 11 h. .
Exposición
de las Normas trabajadas en cada una de las clases difundiéndolas y exponiéndolas por todo el
centro a través de los carteles realizados.
-
Dia 24: Mandar nota a las familias para que
investiguen en casa sobre los líderes de la paz: Gandhi,Luter King y madre
Teresa de Calcuta (Cada clase un personaje).Traer la información para el lunes
dia 27.
-
Dia 27 de Enero :
-Asamblea de clase para
hablar de los líderes de la paz con la información aportada de casa e
investigada en el rincón del ordenador del aula.
10 h.:En gran grupo
.Visionar Presentaciones líderes de la paz.
-Confeccionar la
biografia del personaje entre todo el alumnado de cada clase en cartulina
tamaño dina 3.
-
Dia 28 de Enero:Trabajar la biografia por clases.
Mandar nota a las
familias para que escriban mensajes de paz en hojas que se pegarán en nuestro
árbol de la paz confeccionado con botellas recicladas.
-
Dia 29 de Enero: Confeccionar el compromiso de
convivencia de la clase.
Juegos de convivencia en
el patio.
- Día 30 acto simbólico
ACTO
SIMBOLICO .
-Patio
del centro. (13 horas)
-Lectura del Decálogo de valores del colegio y
Manifiesto 2000
-Lectura de mensajes de la paz aportados de casa y
colocación en el árbol de la paz.
-Escribir con figuras humanas la palabra PAZ
utilizando globos blancos.
Desde la terraza del colegio echaremos una foto para
posteriormente marcarla y colocarla en las instalaciones del centro.
-Cantaremos la canción “Color Esperanza” entre todo el
alumnado, profesorado y familias..
-Terminar
con una gran abrazo entre todo el alumnado y familias.
OTRA ACTIVIDADES A LO LARGO DE LA QUINCENA:
-
Visionar mensualmente una
película de valores.
-Audiciones
de canciones de paz.
-
Poner en práctica técnicas de relajación (música) después de los recreos.
-El alumno/a del mes. Dar un diploma cada mes a una
alumna/o de cada clase por su buen comportamiento, por haber cumplido las
normas del Centro.
-
Construir el árbol de los mensajes de la
Paz con botellas recicladas.
-
Enseñarles poesías.(Cada clase elegirá la que más le guste)
-
Realizar la semana del saludo y el abrazo: Saludar al entrar a clase.
- NUESTROS CONFLICTOS DIARIOS
-Cada clase
recogerá por escrito en papel continuo los posibles conflictos que
surjan al dia tanto dentro del aula como en el recreo. Al finalizar cada
jornada se reflexionará entre todos y todas en asamblea y se propondrán las
posibles soluciones y mecanismos para que no vuelvan a repetirse. Evaluaremos conjuntamente dichos conflictos e
intentaremos buscar alternativas creativas a las conductas violentas.
Utilizaremos estas preguntas para reflexionar.
-
¿Qué sentimos cuando nos enfadamos con un
compañero/a?
-
¿Qué hacemos para resolver esa situación?
-
¿Se nos ocurre otras formas de resolver
nuestros conflictos?
-
¿Qué ganaríais con ello?
Nota: Hacerles ver que cuando
nos enfadamos o cuando recurrimos a la violencia, la primera afectada en estos
casos es la comunicación (nos gritamos, insultamos, no escuchamos).
Las
propuestas que haga el alumnado se recogerán tambien por escrito .(Se
realizará durante la quincena)
Cada clase confeccionará un cartel con tres
compromisos y con el cual participaremos en el acto simbólico del dia 30 favor
de la paz en el patio del centro.
-Crear la figura del premediador/a: Iniciar la
preparación del alumnado en 3 y 4 años para comenzar a funcionar en el nivel de
5 años.Será alumnado que tenga aptitud para desempeñar esta función, resolver
conflictos que surjan en el recreo entre todo el alumnado del centro. Habrá un
niño y una niña dedicados a cumplir esta función en el centro.
JUEGOS PARA LA CONVIVENCIA. A partir de las 12:45 se llevarán a cabo durante la semana
juegos de convivencia y paz con todo el alumnado en el patio del centro.
JUEGOS DE PRESENTACIÓN.
Corro de los nombres….Dia 21
Todos sentados en círculo. La maestra
pregunta el nombre a cada niño o niña. Luego
pregunta a ver cuántos nombres recuerdan entre sí.
Esta es mi amiga o mi amigo
Todo el alumnado sentado en círculo. Una
niña comienza agarrando la mano de su compañero de la derecha, la levanta y
dice: “Este es mi amigo ..Álvaro” Álvaro ha de repetir lo mismo con la niña de
su derecha diciendo el nombre de esa niña. Se sigue hasta que todos lo han hecho y se han quedado con las manos
agarradas.
Hablamos de la amistad y de cómo se tratan
las amigas y los amigos.
¿Sois amigos? ¿Quién es tu amiga?
¿Los amigos se pelean? ¿Las amigas se
ayudan?
Pasar al pelota
Todos en círculo sentados en el suelo. Uno
pasa la pelota a alguien que esté lejos rodando por el suelo y diciendo el
nombre de la persona a la que se la pasa. Se sigue así sucesivamente hasta que
todo el alumnado haya dicho su nombre.
JUEGOS DE ESTIMA…Dia 22
El superabrazo
Nos agarramos todas y todos de la mano
menos la primera persona y la última de manera que formamos una línea recta. La
primera comienza a girar sobre sí misma desplazándose en dirección al final de
la fila. Todos los demás se van enrollando en espiral siguiendo la fila
formando un gran abrazo. Al estar formado nos detenemos un momento para sentir
el abrazo en silencio y después tiramos de la fila hacia atrás para deshacer la
espiral.
Nos ponemos
de dos en dos agarrados por una mano. En cada pareja una niña o niño lleva de
paseo a la otra enseñándole todas las cosas de la clase o del patio, explicando
cómo son, para qué sirven y sus aspectos positivos.
Después de
un minuto dentro de cada pareja se cambian los papeles. Quien antes guiaba,
ahora es guiada por su compañera.
JUEGOS
CON PARACAÍDAS….Dia 23
Todas las
personas agarran el paracaídas a la altura de la cintura. Encima echamos ,
pelotas de gomaespuma, y otras,… Todos mueven el paracaídas arriba y abajo para
que las pelotas reboten como si fuesen palomitas de maíz en una sartén cuidando
que ninguna se salga.
Cualquier
canción de corro sirve para agarrarse al paracaídas y moverse mientras se
canta. Con algunas se pueden hacer movimientos específicamente preestablecidos.
Veamos:
(Andar
girando)
El patio de mi casa es particular
( igual con
la tela encima de la cabeza)
Cuando
llueve se moja como los demás.
Agáchate
(todas se agachan y se levantan)
Y vuélvete a
agachar, (todas en cuclillas)
que las
agachaditas no saben bailar.
(Andan de
pie girando)
H,I,J,K,L,M,Ñ,A…
JUEGOS DE
RELAJACIÓN…Dia 24
Estamos de pie en el patio, muy separados
unos de otros. Cerramos los ojos y nos callamos. Somos globos. Nos vamos
inflando… Nos llenamos de aire…más.. No pensamos nada y nos elevamos flotando
por las nubes… Nos podemos desinflar… perdemos aire…Ya no tenemos aire…. Un
globo sin aire está en el suelo… Se vuelve a desinflar…( mientras estamos
desinflados debemos estar un ratito tranquilos en el suelo).
Podemos se una semilla que se convierte en
árbol al que luego
mueve el viento.
JUEGOS DE
MASAJE…Dia 27
Nos
colocamos de pie en círculo mirando la espalda de nuestra compañera/o. La
maestra pasa un masaje a la persona que tiene delante y ésta se lo ha de pasar
a quien tenga a continuación, así sucesivamente. Los masajes pueden ser: Con un
dedo dibujar una línea en la espalda. Con un dedo dibujar un círculo en la
espalda. Con dos dedos de diferentes manos dibujar dos líneas verticales
paralelas y a la vez. Apretones en los hombros. Frotamiento del cráneo. Frotar
las orejas, etc….
CANCION PARA EL RINCON DE
LOS CONFLICTOS
“SER AMIGOS ,SER AMIGAS”
SER AMIGOS ,SER AMIGAS
ES MEJOR ,ES MEJOR
QUE ANDAR PELEANDO
QUE ANDAR PELEANDO
SIN RAZON, SIN RAZON
SI HAY MOTIVOS,
SI HAY MOTIVOS
PARA PELEAR,
PARA PELEAR
MANOS EN LOS BOLSILLOS,
MANOS EN LOS BOLSILLOS,
QUE HAY QUE HABLAR,
QUE
HAY QUE HABLAR
MUSICA:”CANCION DE LOS
DEDOS”
DECÁLOGO DE LA
E.E.I. BARAJAS 2013
1.
ERES ALGUIEN MUY IMPORTANTE. QUIERETE.
2. ESCUCHO A MIS COMPAÑERAS
Y COMPAÑEROS Y RESTETO EL TURNO DE PALABRA.
3. UTILIZO NORMAS DE
CORTESÍA: SALUDO Y ME DESPIDO. PIDO LAS COSAS POR FAVOR Y DOY LAS GRACIAS.
4. HABLO FLOJITO PARA NO
MOLESTAR A LOS DEMÁS.
5. SOY GENEROSO/A CON LOS
DEMÁS. ESO ME HACE MÁS FELIZ.
6. SI HACEMOS ALGO ENTRE
TODOS SALE MEJOR Y SE TARDA MENOS.
7. CUIDO LAS PLANTAS Y
ANIMALES DEL COLE RESPETANDO EL MEDIO AMBIENTE.
8. SOY AMIGO DE TODOS: POR
ESO TRATO A LOS DEMÁS COMO DESEO QUE ME TRATEN A MI.
9. RECOJO, ORDENO Y CUIDO
MIS COSAS Y EL MATERIAL DEL COLEGIO.
10.
SI PONGO PAZ DENTRO DE MI, MI ALREDEDOR IRÁ CAMBIANDO.
LA PAZ EN FAMILIA
“LAS NIÑAS Y NIÑOS APRENDEN LO QUE VIVEN”
Si las niñas y niños viven con
críticas: Aprenden a condenar.
Si las niñas y niños viven con
hostilidad: Aprenden a pelearse.
Si las niñas y niños crecen con
burlas: Aprenden a ser tímidos.
Si las niñas y niños viven con
humillaciones: Aprenden a sentirse culpables.
Si las niñas y niños viven con
ayuda: Aprenden a ser confiados.
Si las niñas y niños viven con
tolerancia: Aprenden a ser pacientes.
Si las niñas y niños viven con
elogios: Aprenden a apreciar.
Si las niñas y niños viven con
aceptación: Aprenden a valorarse.
Si las niñas y niños viven con
seguridad: Aprenden a creer en sí mismos y en los otros.
Si las niñas y niños viven con
Honestidad: Aprenden a ser sinceros.
Si las niñas y niños viven con amabilidad:
Aprenden que el mundo es un lugar donde vale la pena vivir.
NUESTRAS FOTOS:
-TALLER COCINA (INTERCULTURALIDAD): RUMANIA.
| Mina,mamá de Enmanuel nos hace bollitos. |
TALLER COCINA(INTERCULTURAIDAD): MARRUECOS
| Las mamás de Ayman y Rihat hacen pan |
¡¡¡¡ El pan con aceite y tomate está riquísimo!!
