viernes, 17 de enero de 2014

ENERO. QUINCENA DE LA PAZ

Durante el mes de enero vamos a trabajar el valor de la PAZ y dedicaremos una quincena a realizar actividades relacionadas con este valor.
Os presento la programación de actividades:


PROGRAMACION ACTIVIDADES DENYP 2014

 TEMPORALIZACION: DEL 20 AL 31 DE ENERO DE 2014

 JUSTIFICACION DE LA PROPUESTA.

Como en cursos anteriores, celebramos el Dia Escolar de la Noviolencia y la Paz, con motivo del aniversario de la muerte de Mahatma Gandhi, asesinado en 1948.Esta fecha fue tomada por el inspector de Educación Lorenzo Vidal para promover en nuestro pais, en 1964, la dedicación de una jornada lectiva a la reflexión sobre la Paz y contribuir a elevar y realizar este ideal a través de la educación.
Dada la importancia que tiene la educación por la Paz,y por pertenecer a la Red de Escuelas espacio de paz, nuestro centro tiene la necesidad de trabajar esta propuesta durante una quincena

OBJETIVOS:

1.-Informar a la Comunidad Educativa sobre el origen de la efemérides.
2.- Divulgar las experiencias realizadas por el Centro  y mostrarlas al conjunto de nuestra comunidad educativa y sociedad almeriense .
3.-Impulsar el desarrollo de actividades socio-comunitarias  que promuevan los valores de la cultura de Paz.
4.-Descubrir el juego y trabajo en grupo como necesidad para la convivencia pacífica..
5.- Trabajar las Normas de Convivencia en el centro y en el aula.
6.-Reflexionar sobre los valores esenciales que definen la Cultura de la Paz y confeccionar el decálogo de valores de nuestro centro.
7.- Acercar a los niños y niñas a la figura de líderes  de la no violencia: Gandhi.Madre Teresa de Calcuta, Martin Luter King
La siguiente propuesta consta de 3 partes:
1.-Definir el DENYP
2.-Trabajo de la u.d.
3.-Acto simbólico.
 Hemos programado actividades dirigidas a varios sectores de nuestra comunidad educativa:.
 1- Dirigidas al profesorado
2- Dirigidas a familias
3- Dirigidas al alumnado
 ACTIVIDADES DIRIGIDAS AL PROFESORADO:
 A NIVEL DE EQUIPO DOCENTE.
 -Reunión del CLAUSTRO  para aprobar la programación de la Quincena de la Paz 
( Dia 13 de Enero).Aprobar unas estrategias para trabajar la convivencia en el aula y añadirlo al Plan de Convivencia del centro.

-  Confección de evaluaciones de las actividades realizadas en el primer trimestre y realizar presentaciones en power point alusivas a las mismas para posteriormente hacer una exposición al alumnado y familias.

-Reunión del E.T.C.P.  para informar y aprobar la programación de la Quincena de la Paz y para analizar el estado de convivencia del centro. (DIA 20 DE ENERO)
Se reflexionará sobre los distintos conflictos que surjen en esta etapa de la E. Infantil, buscando mecanismos y soluciones adecuadas para intentar prevenirlos

- Confeccionar un boletín de valoración de la convivencia ( P. E. P. PAZ)
- Realizar un cuestionario para valorar el estilo docente.
- Reunión tutora – familias
- Reunión directora – AMPA
- Instalar el tren de los valores en el Rincón de convivencia.
- Realizar auditoria  entorno humano dentro del programa de ecoescuela.
-Confeccionar diferentes documentos a incorporar en el plan de convivencia que recojan los siguientes temas:-Estrategias de trabajo en el aula llevadas a cabo en clase relacionadas con el tema de la convivencia y prevención de conflictos.
                                             -Estrategias para trabajar las normas de convivencia .                                                                    -                                          -El juego como recurso en el colegio.
                                             - Estrategias para prevención de conflictos:              Educación emocional, Educación en valores,_Educación en habilidades sociales.

-Recopilación de música referente a la paz para ampliar nuestro archivo musical con nuevas canciones
- Instalar en el aula el rincón de pensar y sentir. ( Dedicado a Rincón de las emociones y rincón de los conflictos)
 TENGO DOS OREJAS PARA ESCUCHAR MEJOR
Se dice que nos dieron dos orejas y una boca para escuchar el doble de lo que decimos.
Crearemos entre todos una boca bien grande y una oreja todavía mayor que colocaremos en el rincón del aula. Propondremos al alumnado que acuda a este rincón para resolver a través del diálogo (tocando la boca o la oreja en función de si me toca hablar o escuchar), los conflictos que surjan diariamente en clase y en el Centro. En el Rincón cantaremos la canción “ Ser amigos y amigas”
 A NIVEL DE FAMILIAS
 -    Asistir a reuniones con Directora y tutoras para tratar temas de convivencia.
-         Visualizar durante la semana del 27 al 31 de Enero las presentaciones realizadas por el profesorado que reflejan las actividades realizadas durante el primer trimestre.
-    Investigar en casa sobre líderes de la Paz
-   Participar en talleres:
           - Taller: interculturalidad (cocina)
           - Taller “La paz en familia”
Mandar carta a las familias solicitando su colaboración para crear normas de convivencia en casa y traerlas al centro para conocerlas.
 -Lectura y conocimiento de diferentes documentos relacionados con la forma de educar a las hijas-os:“Los niños y niñas aprenden lo que viven” , “Decálogo para formar a un delincuente” etc…
Todos los documentos estarán expuestos en el Tablón de información a las familias.
-Participar en el acto simbólico del dia 30 de Enero (DENYP)
 -A NIVEL DE ALUMNADO
 -         Dia 20 de Enero : Asamblea de clase para introducir el tema de  la paz.Las normas de convivencia.
Comenzar a trabajar durante toda la semana las normas de convivencia (Revisarlas): Aula, baño y patio. El alumnado de cada clase  escribe en cartulina todas las normas de convivencia para colocarlas en el aula.Se escribirán en cartulina tamaño DINA 4 y se colocarán en el baño,en el espacio común y en el patio. Cada clase se responsabiliza de una zona.
Comenzar  a confeccionar en el recreo el mural  anunciador de la semana de la paz  y que estará expuesto en el patio.
 -Dia 21 de Enero : Taller de cocina intercultural-Rumania
Dia 22 de Enero :
-         Trabajar el Decálogo de valores de nuestro centro partiendo de las normas de convivencia trabajadas la semana anterior y el Manifiesto 2000
-         Dias 27,28,29 de Enero:
-         -Inauguración de la pista de juegos tradicionales diseñada en el patio del colegio .Dias para enseñar al alumnado a jugar a los juegos de la pista con la colaboración de las familias voluntarias.
- Juego de portarse bien (A nivel de aula)
 -Dia 23 de Enero: Comida intercultural (Marruecos)
 -         Dia 24 de Enero: Asamblea de Gran grupo: A las 11 h. . Exposición de las Normas trabajadas en cada una de las clases  difundiéndolas y exponiéndolas por todo el centro a través de los carteles realizados.
 -         Dia 24: Mandar nota a las familias para que investiguen en casa sobre los líderes de la paz: Gandhi,Luter King y madre Teresa de Calcuta (Cada clase un personaje).Traer la información para el lunes dia 27.
 -         Dia 27 de Enero :
 -Asamblea de clase para hablar de los líderes de la paz con la información aportada de casa e investigada en el rincón del ordenador del aula.
10 h.:En gran grupo .Visionar Presentaciones líderes de la paz.
-Confeccionar la biografia del personaje entre todo el alumnado de cada clase en cartulina tamaño dina 3.
 -         Dia 28 de Enero:Trabajar la biografia por clases.
Mandar nota a las familias para que escriban mensajes de paz en hojas que se pegarán en nuestro árbol de la paz confeccionado con botellas recicladas.
 -          Dia  29 de Enero: Confeccionar el compromiso de convivencia de la clase.
Juegos de convivencia en el patio.
-    Día 30 acto simbólico
ACTO SIMBOLICO .
 -Patio del centro. (13 horas)
 -Lectura del Decálogo de valores del colegio y Manifiesto 2000
-Lectura de mensajes de la paz aportados de casa y colocación en el árbol de la paz.
-Escribir con figuras humanas la palabra PAZ utilizando globos blancos.
Desde la terraza del colegio echaremos una foto para posteriormente marcarla y colocarla en las instalaciones del centro.
-Cantaremos  la canción “Color Esperanza” entre todo el alumnado, profesorado y familias..
-Terminar con una gran abrazo entre todo el alumnado y familias.
 OTRA ACTIVIDADES A LO LARGO DE LA QUINCENA:
- Visionar mensualmente una película de valores.
-Audiciones de canciones de paz.
- Poner en práctica técnicas de relajación (música) después de los recreos.
-El alumno/a del mes. Dar un diploma cada mes a una alumna/o de cada clase por su buen comportamiento, por haber cumplido las normas del Centro.
- Construir el árbol de los mensajes de la Paz con botellas recicladas.
-         Enseñarles poesías.(Cada clase elegirá la que más le guste)
-         Realizar la semana del saludo y el abrazo: Saludar al entrar a clase.
- NUESTROS CONFLICTOS DIARIOS
-Cada clase  recogerá por escrito en papel continuo los posibles conflictos que surjan al dia tanto dentro del aula como en el recreo. Al finalizar cada jornada se reflexionará entre todos y todas en asamblea y se propondrán las posibles soluciones y mecanismos para que no vuelvan a repetirse. Evaluaremos conjuntamente dichos conflictos e intentaremos buscar alternativas creativas a las conductas violentas. Utilizaremos estas preguntas para reflexionar.
-         ¿Qué sentimos cuando nos enfadamos con un compañero/a?
-         ¿Qué hacemos para resolver esa situación?
-         ¿Se nos ocurre otras formas de resolver nuestros conflictos?
-         ¿Qué ganaríais con ello?
 Nota: Hacerles ver que cuando nos enfadamos o cuando recurrimos a la violencia, la primera afectada en estos casos es la comunicación (nos gritamos, insultamos, no escuchamos).
  Las propuestas que haga el alumnado se recogerán tambien por escrito .(Se realizará  durante la quincena)
Cada clase confeccionará un cartel con tres compromisos y con el cual participaremos en el acto simbólico del dia 30 favor de la paz en el patio del centro.
-Crear la figura del premediador/a: Iniciar la preparación del alumnado en 3 y 4 años para comenzar a funcionar en el nivel de 5 años.Será alumnado que tenga aptitud para desempeñar esta función, resolver conflictos que surjan en el recreo entre todo el alumnado del centro. Habrá un niño y una niña dedicados a cumplir esta función en el centro.
 JUEGOS PARA LA CONVIVENCIA. A partir de las 12:45 se llevarán a cabo durante la semana juegos de convivencia y paz con todo el alumnado en el patio del centro.
JUEGOS DE PRESENTACIÓN.
 Corro de los nombres….Dia 21
   Todos sentados en círculo. La maestra pregunta el nombre a cada niño o niña. Luego  pregunta a ver cuántos nombres recuerdan entre sí.
 Esta es mi amiga o mi amigo
       Todo el alumnado sentado en círculo. Una niña comienza agarrando la mano de su compañero de la derecha, la levanta y dice: “Este es mi amigo ..Álvaro” Álvaro ha de repetir lo mismo con la niña de su derecha diciendo el nombre de esa niña. Se sigue hasta que todos  lo han hecho y se han quedado con las manos agarradas.
   Hablamos de la amistad y de cómo se tratan las amigas y los amigos.
    ¿Sois amigos? ¿Quién es tu amiga?
   ¿Los amigos se pelean? ¿Las amigas se ayudan?
 Pasar al pelota
    Todos en círculo sentados en el suelo. Uno pasa la pelota a alguien que esté lejos rodando por el suelo y diciendo el nombre de la persona a la que se la pasa. Se sigue así sucesivamente hasta que todo el alumnado haya dicho su nombre.
 JUEGOS DE ESTIMA…Dia 22
 El superabrazo
      Nos agarramos todas y todos de la mano menos la primera persona y la última de manera que formamos una línea recta. La primera comienza a girar sobre sí misma desplazándose en dirección al final de la fila. Todos los demás se van enrollando en espiral siguiendo la fila formando un gran abrazo. Al estar formado nos detenemos un momento para sentir el abrazo en silencio y después tiramos de la fila hacia atrás para deshacer la espiral.

  • Paseo de la mano
 Nos ponemos de dos en dos agarrados por una mano. En cada pareja una niña o niño lleva de paseo a la otra enseñándole todas las cosas de la clase o del patio, explicando cómo son, para qué sirven y sus aspectos positivos.
 Después de un minuto dentro de cada pareja se cambian los papeles. Quien antes guiaba, ahora es guiada por su compañera.
JUEGOS CON PARACAÍDAS….Dia 23

  • Palomitas de maíz.
Todas las personas agarran el paracaídas a la altura de la cintura. Encima echamos , pelotas de gomaespuma, y otras,… Todos mueven el paracaídas arriba y abajo para que las pelotas reboten como si fuesen palomitas de maíz en una sartén cuidando que ninguna se salga.

  • Canciones de corro
Cualquier canción de corro sirve para agarrarse al paracaídas y moverse mientras se canta. Con algunas se pueden hacer movimientos específicamente preestablecidos. Veamos:
(Andar girando)
 El patio de mi casa es particular
( igual con la tela encima de la cabeza)
Cuando llueve se moja como los demás.
Agáchate (todas se agachan y se levantan)
Y vuélvete a agachar, (todas en cuclillas)
que las agachaditas no saben bailar.
(Andan de pie girando)
H,I,J,K,L,M,Ñ,A…

JUEGOS DE RELAJACIÓN…Dia 24

  • Globos
     Estamos de pie en el patio, muy separados unos de otros. Cerramos los ojos y nos callamos. Somos globos. Nos vamos inflando… Nos llenamos de aire…más.. No pensamos nada y nos elevamos flotando por las nubes… Nos podemos desinflar… perdemos aire…Ya no tenemos aire…. Un globo sin aire está en el suelo… Se vuelve a desinflar…( mientras estamos desinflados debemos estar un ratito tranquilos en el suelo).
   Podemos se una semilla que se convierte en árbol al que luego                                                                                      mueve el viento.  

JUEGOS DE MASAJE…Dia 27

  • Pasar el masaje
Nos colocamos de pie en círculo mirando la espalda de nuestra compañera/o. La maestra pasa un masaje a la persona que tiene delante y ésta se lo ha de pasar a quien tenga a continuación, así sucesivamente. Los masajes pueden ser: Con un dedo dibujar una línea en la espalda. Con un dedo dibujar un círculo en la espalda. Con dos dedos de diferentes manos dibujar dos líneas verticales paralelas y a la vez. Apretones en los hombros. Frotamiento del cráneo. Frotar las orejas, etc….
CANCION PARA EL RINCON DE LOS CONFLICTOS

 “SER AMIGOS ,SER AMIGAS”

 SER AMIGOS ,SER AMIGAS

ES MEJOR ,ES MEJOR

QUE ANDAR PELEANDO

QUE ANDAR PELEANDO

SIN RAZON, SIN RAZON



SI HAY MOTIVOS,

SI HAY MOTIVOS

PARA PELEAR,

PARA PELEAR

MANOS EN LOS BOLSILLOS,

MANOS EN LOS BOLSILLOS,

QUE HAY QUE HABLAR,

QUE HAY QUE HABLAR



MUSICA:”CANCION DE LOS DEDOS”

 
DECÁLOGO  DE LA E.E.I. BARAJAS 2013



1.    ERES ALGUIEN MUY IMPORTANTE. QUIERETE.

2.  ESCUCHO A MIS COMPAÑERAS Y COMPAÑEROS Y RESTETO EL TURNO DE PALABRA.

3.  UTILIZO NORMAS DE CORTESÍA: SALUDO Y ME DESPIDO. PIDO LAS COSAS POR FAVOR Y DOY LAS GRACIAS.

4.  HABLO FLOJITO PARA NO MOLESTAR A LOS DEMÁS.

5.  SOY GENEROSO/A CON LOS DEMÁS. ESO ME HACE MÁS FELIZ.

6.  SI HACEMOS ALGO ENTRE TODOS SALE MEJOR Y SE TARDA MENOS.

7.  CUIDO LAS PLANTAS Y ANIMALES DEL COLE RESPETANDO EL MEDIO AMBIENTE.

8.  SOY AMIGO DE TODOS: POR ESO TRATO A LOS DEMÁS COMO DESEO QUE ME TRATEN A MI.

9.  RECOJO, ORDENO Y CUIDO MIS COSAS Y EL MATERIAL DEL COLEGIO.

10.                   SI PONGO PAZ DENTRO DE MI, MI ALREDEDOR IRÁ CAMBIANDO.

LA PAZ EN FAMILIA

“LAS NIÑAS Y NIÑOS APRENDEN LO QUE VIVEN”

Si las niñas y niños viven con críticas: Aprenden a condenar.

Si las niñas y niños viven con hostilidad: Aprenden a pelearse.

Si las niñas y niños crecen con burlas: Aprenden a ser tímidos.

Si las niñas y niños viven con humillaciones: Aprenden a sentirse culpables.

Si las niñas y niños viven con ayuda: Aprenden a ser confiados.

Si las niñas y niños viven con tolerancia: Aprenden a ser pacientes.

Si las niñas y niños viven con elogios: Aprenden a apreciar.

Si las niñas y niños viven con aceptación: Aprenden a valorarse.

Si las niñas y niños viven con seguridad: Aprenden a creer en sí mismos y en los otros.

Si las niñas y niños viven con Honestidad: Aprenden a ser sinceros.

Si las niñas y niños viven con amabilidad: Aprenden que el mundo es un lugar donde vale la pena vivir.



NUESTRAS FOTOS:
-TALLER COCINA (INTERCULTURALIDAD): RUMANIA.
Mina,mamá de Enmanuel nos hace bollitos.















TALLER COCINA(INTERCULTURAIDAD): MARRUECOS
Las mamás de Ayman y Rihat hacen pan




























¡¡¡¡ El pan con aceite y tomate está riquísimo!!

 

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